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堅持人民至上推進教育改革發展

2020-05-25 來源:《中國教育報》

  習近平總書記在參加內蒙古代表團審議時強調,黨團結帶領人民進行革命、建設、改革,根本目的就是為了讓人民過上好日子,無論面臨多大挑戰和壓力,無論付出多大犧牲和代價,這一點都始終不渝、毫不動搖。習總書記強調,必須堅持人民至上、緊緊依靠人民、不斷造福人民、牢牢植根人民,并落實到各項決策部署和實際工作之中,落實到做好統籌疫情防控和經濟社會發展工作中去。

  習總書記關于堅持人民至上的重要論述,鮮明地闡釋了黨和政府最為核心的執政理念,為教育改革發展提供了根本指南。教育承擔著凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的目標,更好的教育既是好日子的一部分,更是創造美好生活、過上好日子的重要基礎。堅持人民至上,堅持以人民為中心發展教育,同樣是我們推進教育改革發展,辦好人民滿意的教育,努力讓每個孩子都擁有光明的未來、擁有出彩的人生必須堅持的理念和原則。

  更加公平、更高質量的教育始終是人民群眾對更好教育的核心訴求,也是教育改革發展的主線。堅持人民至上,推進教育改革發展,就是傾聽人民群眾的教育呼聲,回應人民的教育期待,不斷推動教育公平發展和質量提升,讓教育發展真正造福人民。

  隨著經濟社會發展,民眾對優質教育資源的渴望更加迫切。堅持人民至上,推動教育公平發展和質量提升,就是要聚焦教育發展的突出問題和薄弱環節,不斷優化教育投入結構,不斷優化教育資源配置,實現教育資源投入向基礎教育、農村地區和貧困地區、薄弱學校,實現城鄉義務教育均衡從基本向優質邁進。要推進一流大學和一流學科建設,促進高等教育內涵發展,提高高等教育人才培養質量。要深化校企合作、產教融合,提升職業教育質量,使更多勞動者長技能、好就業,更好服務經濟社會發展。面對新一代科技革命的浪潮,必須立足當下、著眼未來,創新教育理念和教學模式,努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,通過改革人才評價體系,完善招生考試制度,減輕中小學生課業負擔,促進人的全面發展,為順應未來社會發展需求做好充分準備。

  堅持人民至上,還要直面民眾對個性化、多樣化的教育需求,不斷豐富教育供給,推動教育多樣態發展,為孩子提供適合的教育,同時更好滿足社會對人才多樣性的需求。要以終身學習理念引領教育改革,構建靈活開放的服務全民的終身學習教育體系,保障全民享有終身學習的機會,為建設全民學習、終身學習的學習型社會,為人的一生學習發展奠定基礎。

  堅持人民至上,推進教育改革發展,必須緊緊依靠人民、牢牢扎根人民。辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任,全社會要擔負起青少年成長成才的責任。家長是孩子的第一任老師,在孩子的成長過程中發揮著重要作用。推進素質教育改革,實現全面發展,需要引導家長樹立正確的教育觀、成才觀,與教育改革同向而行。社會的廣泛參與是推進教育改革發展,辦好人民滿意教育的重要條件,要統籌社會資源支持和服務學校教育,引導社會各界加大對各級各類教育的支持力度,堅持協同育人,推進學校教育、社會教育、家庭教育有機融合,深化校企合作、產教融合,努力把社會資源轉化為育人資源。營造尊師重教的良好社會氛圍,共同營造風清氣正的教育生態,為學校改革創新、人才培養營造良好的社會環境。

  堅持人民至上推進教育改革發展,要求各地政府堅持教育優先發展戰略,保障教育投入,切實履行教育發展責任,樹立正確教育質量觀,在解決普惠性學前教育資源不足、中小學生課業負擔偏重、城鎮“大班額”、城鄉教育均衡、改善教師待遇等民眾關心的教育問題上,一件一件抓落實,一年接著一年干,努力讓群眾看到變化、得到實惠,感受更大的教育獲得感和幸福感,真正讓教育的改革發展為民造福。(本報評論員)

(責任編輯:曹建)

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